正如我们在上一节中看到的，永久开除组比管理转移组处于更不利的地位。因此，为了进行此比较，我们运行了一个统计（倾向得分）匹配过程，该过程试图创建匹配的学生对。每对学生中都有一个被开除的学生和一个经历管理转移的学生。
总结了学生在被开除（或管理转移）之前的学校和社会关怀历史。
在附件的表 中，我们展示了两组在 洪都拉斯电话据数据 匹配前后匹配过程中使用的变量的平衡程度。我们报告了每个变量的标准化均值差 。匹配后，所有第一栏（先前的停赛）都在 个标准差之内。
然而，这是有代价的。在总共 个潜在的可控动作中，我们仅成功找到了 个匹配。
尽管如此，我们还是总结了 对匹配学生的关键阶段 成绩。
被永久开除的学生中，有 的人到 学年末仍未完成 。这一比例是管理转学组学生比例的两倍。
即使我们将这些学生从计算中剔除，与被排除在外的学生相比，经历管理转学的学生群体往往会取得更好的成绩，尽管成绩仍然偏低。
我们认为经历受控转学的学生中，大多数仍留在主流学校，这一事实可能是一个因素。如果导致他们被开除的事件比导致受控转学的事件更为严重，那么这可能对那些遭受永久开除的学生来说不太合适。