人工智能时代的7大基本素养：如何利用新技能解决人工智能发展带来的失业问题？

[shukla7789]

类别：教育
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21世纪技能——基础素养
我们和我们的后代如何才能了解 21 世纪真正需要学习和了解的东西，以防止人工智能导致失业？

从21世纪初、2010年以后发生的巨大积极变化来看。我们对一切的质疑发生了巨大变化，包括阴谋论的涌入、对科学成就的信仰问题、各类权威的衰落、错误信息的流行等等。

此外，从 2022 年 11 月起。生成式人工智能的出现极大地实现了全球 50% 以上员工的再培训需求。

我们所处的世界混乱的主要原因之一是近50年来科学和教育的 菲律宾数据 发展不足，这一点我在我的书《21世纪如何找到工作+444条职业成功秘诀》中提到过。 “（2015）。 《孩子的（非）教育》（2020 年）一书更详细地介绍了这篇博文的主题。

当前的疫情只是表明我们正处于政治、经济、文化体系重大变革的开端，世界是否会取得基本进步，还是正在进入一个大不稳定时期，尚不清楚。我们可以通过近几千年来各种文明衰落的历史来认识。

既然我们无法影响全球的世界趋势，我们当然可以影响唯一没有人能从我们身边夺走的东西，那就是知识！

本文的主题是当前通过重新定义 21 世纪读写能力来实现教育重大变革的方法的发展，以及我们如何利用这些知识。

写这篇文字的原因是我最近几天在社交媒体帐户上分享的两篇文章（我建议您在阅读本文之前详细阅读它们）：

重置我们教授科学的方式对于我们所有人的未来都至关重要（世界经济论坛）
扎米奇：一个人识字的六件事很重要
这两篇文章都谈到了教育体系根本性变革的需要，并且都提到了不同类型的读写能力，如果我们和我们的后代想要了解 21 世纪真正需要学习和了解的东西，那么这些读写能力是必要的。

我想提一下，紧急状态期间我的主要“自由活动”是学习21世纪不同类型的识字能力。 21世纪识字的重要性应在下文中解释。

现代教育体系中的技能、能力和素养
如果您开始搜索和研究学校、院系、培训、培训、研讨会...中任何科目的课程，您将遇到许多技能和能力，它们以某种当前方式的教育成果（目标）呈现的教育。

技能是习得的能力——我们擅长的事情。大多数人拥有的技能比他们意识到的要多得多，但他们往往认为自己的技能是理所当然的——理所当然。
能力 是影响个人工作主要部分的一组相关的具体特征，例如知识、态度、技能等。
事实证明，生活和工作的领域如此之多，技能和能力如此之多，以至于在 21 世纪存在一个定义哪些是生活和工作中最重要的技能和能力的问题。

因此，在过去的几十年里，定义不同类型读写能力的领域日益发展，它将了解、学习和总结个人生活和工作中最重要领域的方式统一在一个地方。

对于现代教育体系应该是什么样子的问题，世界尚未得出唯一的答案。但已经很接近了。
网络上有数千种不同的战略框架，它们定义了生活和工作不同领域所需的技能、能力和素养。其中，有几十个被广泛接受的战略框架，定义了当前和未来的教育方式。

在我看来（不仅仅是我自己），涵盖生活和工作各个领域的最严肃的教育框架是经合组织项目“教育和技能的未来 - 2030”。 ”

2015年世界经济论坛（WEF）的一个研究项目对于现代教育和读写能力的研究非常重要。 《教育新愿景——释放技术潜力》在研究的基础上，定义了（据他们所说）21世纪最重要的16项技能（其中6项是所谓的基础素养）。

基于数字素养（数字智能 - DQ）的两个非常重要的战略框架是欧盟项目“数字能力框架”，以及数字智能联盟（CDI）非常重要且复杂的项目“数字智能（DQ）”框架”。

经合组织对世界不同国家应用这些新的教育观察方式的各种尝试的研究表明，在现有教育体系中“添加”新的教育方式存在严重问题。在我国现有教育中“嫁接新东西”的例子值得我们借鉴。这种改善教育的方法只会导致教育更加复杂和效率较低。

简而言之，现代教育的基础已经存在，但由于正在发生重大变化，在正规和非正规教育层面应用新的教育方式是一个缓慢而长期的过程。

21世纪的七项基本素养
当前大流行的积极特征之一是明确提出了过去十年的错误信息和肤浅知识问题，这导致了这样一个事实：现在很明显，教育体系应该基于对科学的理解及其知识，并重点关注得出知情结论和决策的方法。

定义最重要的（基础）识字的问题在于，当这些识字的数量减少到（例如）5、6或7个大区域时，并不意味着存在几十个的问题。这一次和下一次重要的识字已经丢失了。

下面根据2015年研究对16项基本技能的划分，介绍一种基础素养的划分方式，并进行简短的描述。世界经济论坛定义：

1. 基本素养

一个。阅读和写作（白话识字）：当前教育方法失败的证据之一是，许多人从不同的学校毕业，但仍然是功能性文盲（阅读时“拼写”，不理解所读内容等） .)。这也是教育体系需要进行重大变革的一个指标。

b.视听素养：视听素养是指一个人通过看、听以及同时拥有和接受其他感官知觉而发展起来的一组视觉和听觉能力。近几十年来，随着互联网、手机、游戏、社交网络等的发展，这种素养变得非常重要。

c.健康文化和素养：当前的大流行表明，了解健康和预防文化可以直接影响拯救自己和他人的生命。值得注意的是，一些作者在 COVID-19 大流行爆发前许多年就提到健康素养是基本素养技能之一。

2. 科学（STEM）素养：STEM（科学、技术、工程、数学）代表了当前教育方式的基础——基于各个领域/学科的系统（理论）知识的教育。正是这些系统知识在过去半个世纪的教育中被退化了，而教育方式重大变革的目标是使科学与21世纪的知识获取相关并适用。

3. 沟通与协作素养：这是一组数十种素养，将经典（口头）沟通与协作与协作与沟通的数字部分相结合。拉扎尔·扎米奇提到的大多数新素养（原型/叙事素养、冲动素养、注意力素养）代表了沟通素养的各个部分。

4. 数字素养

一个。基于ICT的技术素养（数字技术的创建和维护）：涵盖与数字基础设施的创建和维护相关的各类技术知识和工作。

b.基于数字技术使用的素养（非技术素养 - 非基于 ICT 的）：当前与数字素养相关的教育问题之一是需要将与 ICT 技术（编程、技术、设计）工作相关的技术教育分开。等），来自这些数字技术的应用。例如使用手机需要哪些技术知识？虽然不多，但在使用移动电话技术方面需要教育。