如果我们不开始治愈它，塑造一代已经受够了的孩子。关于学校和学区问责制度对与教育相关的学生成绩的影响的研究并不缺乏。但最近发表的一篇论文通过研究在高中时期受到南卡罗来纳州问责制影响的成年人的犯罪活动和经济自给自足情况，增加了新的内容。
南卡罗来纳州的问责制于 2000 年推出，根据一套连续的 丹麦 WhatsApp 号码列表 绩效指标评估所有公立学校，然后将这些指标转换成五个独立的学校评级——不满意、低于平均水平、平均、良好和优秀。州政府使用这些标签来奖励和制裁学校。高评级与额外资金有关，而评级低的学校则面临一系列可能的后果，包括领导层变动、重组和州政府接管。评级越差，州政府的干预就越具破坏性。研究人员声称，南卡罗来纳州的制度旨在抵制学校通过关注和改善非学术评级领域（如出勤率或毕业率）或将低绩效者排除在高价值成绩或科目测试之外来“操纵”结果的任何潜在行为。
研究人员使用管理数据，将以前的学生与成年后出现的州数据库联系起来。他们采用了一种使用不连续回归和局部随机化的准实验设计。整个样本包括 2000-2001 至 2002-03 学年首次上九年级的 16 万名学生，他们就读于全州 194 所不同的高中。样本中的男性略多于女性；41% 的学生是黑人，55% 是白人。与大多数地方一样，学校评级与黑人学生的入学率和有资格享受免费午餐的学生比例呈负相关。所有学生都接受了三组数据的跟踪，只要他们出现过：南卡罗来纳州执法部门 2000 年至 2017 年的详细逮捕记录（包括被捕者的人口统计信息、犯罪数据和犯罪类型）、该州惩教署的监禁记录以及南卡罗来纳州社会服务部关于参加社会福利计划的行政记录。学生在高中毕业后被分为三组跟踪，直到大约 34 岁。治疗效果是根据他们就读的第一所高中计算的。